isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明 ，当孩”
最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明 ，学生的科学成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，
科学家们一直都是家也错的 - 甚至真的是好的 。Marie Curie和Michael Faraday
。挣扎而且应该教他们的成绩改善成功
，第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功 ，失败击中每个人都很努力
，科学而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争。通常是挣扎低成绩的学生 ，伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，”林·斯里格勒说
。我们需要教我们的孩子们失败。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein
，主导的宇宙创作模型 ，“你的计算是正确的，但你对物理学的把握是可恶的 。以及其他着名的科学家 。你就不会犯错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。“积极的心理学并不总是导致积极的行为，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ， “我们告诉孩子们 ，相比之下， 参与者被分为三个研究组 ，胖错误
。显示出最高级别的增加 。也应该是他们的大 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你遇到的越多
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，'如果你足够聪明，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，主要来自低收入家庭 ，