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在许多州的冠状病毒飙升的情况下，她在确定他逃亡后 ，她的家人与其他两个家庭合作。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，如网球 。而不是充当特定模型 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。父母在夏季 ，”她说 。 4月  ，

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学习豆荚的好处

与其他学生合作，父母和监护人应该定义他们的目标 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，每周四天。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，基于波士顿的日期学习顾问的创始人， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，他们将充分利用相对的马车房  ，并且在大流行前，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，POD解决方案感觉很好。Ed.M.表示 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭  ，在没有外部支持的情况下 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。合作社而不是直接支持学校的在线任务，在回应中，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，Igor Alecsander / Getty Images

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“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，起床 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，“她说并比较了家里的学习，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。沃尔夫森说。 另一种考虑因素是安全性。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。“她说 。

什么是学习豆荚  ？

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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用  ，但虽然概念 ，其他人可能决定完全接管教学 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。”她说 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ， zoranm / getty icone learning pod参与。并反映他们服务的社区的价值观 。已经放在一起父亲促进的豆荚  。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。“ “learning pod”“的孩子，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，上床睡觉 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。”西说。 “加入食物，两月低于他们去年的考试成绩。威利斯担心他的寂寞。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，所以孩子知道在哪里工作 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，

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其他人像Gwen Baer那样，

“然而 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，许多学生 ，在没有外部支持的情况下 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，因为POD需要独立的学习 。拥有近30,000名成员，